Mahinang teacher education, kinabukasan ng mga bata ang nakataya

ni Leonida Bonifacio-Sison @Boses | September 28, 2026

Dapat seryosong bantayan ang mga kursong naghahanda sa mga magiging guro dahil hindi lamang diploma ang nakataya rito. 

Kapag mahina ang kalidad ng teacher education, ang epekto nito ay hindi nagtatapos sa isang graduate. Umaabot ito sa bawat batang tuturuan niya sa loob ng silid-aralan.

Kaya mahalaga ang hakbang na ipinasara ang 26 teacher education programs sa 11 higher education institutions dahil sa hindi pagsunod sa mga itinakdang pamantayan.

Bahagi ito ng patuloy na monitoring at quality assurance upang matukoy kung aling mga programa ang hindi nakatutugon sa kinakailangang kalidad ng pagtuturo.

Hindi maliit na usapin ang ganitong problema. May mga teacher education institutions na nakapagtala ng zero passing rate sa licensure examination sa loob ng mahabang panahon, ngunit patuloy pa ring nagpapatakbo ng kanilang mga programa. Sa ganitong sitwasyon, hindi lang paaralan ang dapat tingnan kundi pati ang kapakanan ng mga estudyanteng gumugugol ng panahon at pera para makakuha ng edukasyon.

Para sa isang pamilya, malaking puhunan ang pagpapaaral. May matrikula, pamasahe, pagkain, mga libro at iba pang gastusin. Kapag nakapagtapos ang isang estudyante ngunit hindi sapat ang naging paghahanda niya para makapasa sa licensure examination, maaaring masayang ang ilang taon ng pag-aaral at sakripisyo ng pamilya.

Hindi rin dapat puro pagsasara ang sagot. Ang mga programang may kakulangan ngunit may posibilidad pang maitama ay dapat bigyan ng malinaw na panahon, gabay at pamantayan para makasunod. Ngunit ang conditional status ay hindi dapat maging permanenteng dahilan upang manatiling bukas ang isang programang hindi umaabot sa kalidad na kailangan ng mga estudyante.

Mahalaga rin ang natuklasang mabagal na pagkumpleto ng graduate degrees. Kung marami sa mga kumukuha ng master’s at doctoral programs ang hindi nakatatapos sa itinakdang panahon, kailangan ding siyasatin ang mga dahilan at kalidad ng sistemang kanilang kinabibilangan.

Sa pagpapatuloy ng monitoring, mahalagang maging malinaw ang proseso, pamantayan at resulta ng pagsusuri. Dapat ding magkaroon ng sapat na suporta para sa mga institusyong nais ayusin ang kanilang mga programa, habang mabilis namang kumikilos laban sa mga paulit-ulit na hindi sumusunod.

Ang kalidad ng guro ay bahagi ng kalidad ng kinabukasan ng mga bata. Hindi sapat na maraming diploma ang nalilikha kung hindi naman sapat ang kaalaman at kasanayang dala ng mga graduate sa silid-aralan. Ang bawat estudyanteng nag-aaral para maging guro ay may karapatang makatanggap ng dekalidad na edukasyon, at ang bawat batang Pinoy ay may karapatang maturuan ng gurong may tunay na talino, lakas at handa.